En esa fase preparatoria se explica a los niños la idea de animación y dinamismo y se muestran las varios tipologías de dibujo animado. Despuès se cumple una análisis de proyectos ya completados en precedencia para sus coetáneos para que los niños pueden darse cuenta del  tipo de trabajo que deben realizar.

En este momento se pasa al análisis detallado de la historia que debe ser animada. Se analizan las escenas claves y las situaciones fundamentales, se establecen los caracteres y los escenarios, además la representación más idónea entre las varias secuencias. Esto aumenta en el alumno, tras otra cosas, la conciencia que todo lo que mira en la televisión o al cine es fruto de un largo trabajo de planificación, imaginación, creatividad y cooperación.

Después se pasa a la elaboración del Storyboard, es decir la guiòn del video. En esa etapa la colaboración con los maestros es fundamental, porque ellos mismos crean un camino narrativo que se coloca a las exigencias y a las posibilidades que puede ofrecer un audio-visivo. Rellenado el storyboard, se asigna a cada niño una tarea precisa para portarlo a complimiento, explicandoles lo que exactamente debe realizar, la secuencialidad de las escenas (cosa acade antes su intervento y cosa despues), y cual es el resultado que se debe conseguir.

Esta etapa ve la contribución fundamental de los niños. De hecho los niños deben diseñar en libertad las secuencias de la historia. Para garantizar que los componentes de la representación, por ejemplo el carácter principal, no se cambian abruptamente durante el curso de las varias escenas de animación, que vengan fijados puntos de referimiento compartidos. Por supuesto no hay que ser ningún tipo de rigor, y los maestros deben corregir o mantener el diseño lo menos que pueden, a fin de mantener la naturaleza típica de los diseños de los niños. Los dibujos deben hacerse sobre papel, a través de lápices y crayones y todo el papel debe ser rellenado por el dibujo o el fondo sin dejar porciones de papel sin colorear.

Los diseños realizados están digitalizados mediante un scanner y vertidos en un ordenador. Esta operación puede ser efectuada por los niños mismos, para que aprendan la diferencia fundamental entre una imagen su papel y la misma sobre una pantalla.

Esta es una de las etapas la más importante y compleja y por eso viene realizada directamente para una oficina especializada utilizando instrumentos idóneos. Los alumnos pueden observar un resumen del procedimiento sobre el ordenador de sus escuela, incluyendo de esa manera las funciones principales de los software utilizados y de los procedimientos para animar un diseño. siempre en esta etapa se separan los varios elementos que forman los diseños, previendo por cada de esos un moto dedicado.

Una vez aislado fondos, imágenes y caracteres, se pasa a una paginación. En esta etapa está dada á los imágenes el movimiento gracias a la utilización de los software útiles para la creaciones de animaciones. Para los niños, que también sean en esta etapa pùblico, es como observar a un tipo de magia. Sus diseños, ante sus ojos, empezaron a moverse, volvieron a la vida. Afìn de esta etapa el video es completo pero sin la banda sonora.

Los niños mismos pueden incluir su voz en el dibujo animado. Una vez analizada la animación creada, ellos vienen registrados en un tipo de doblaje o voz en off. El texto hablado, después, es colocado y sincronizado con el fluir del tiempo. También se aplican ruidos relacionados con las situaciones representadas y se introduce música de fondo.

Credits: OmarRiva

Llegados en ese momento los niños pueden realizar los créditos iniciales y finales y diseñar la gráfica por la portada y la etiqueta del CD, posiblemente eligiendo el diseño más representativo o lo que se presta en la mejor manera para una eventual duplicación de imprenta.

El producto realizado puede ser cargado su una red y difundido para los sitios internet y social network (por ejemplo: facebook, youtube, vimeo) y simplemente revisado tanto vía ordenador como a través dispositivos movìles (por ejemplo: smartphone o tablet). En su caso, el dibujo animado puede ser visto off line y reproducido en numerosas copias en forma de CD o DVD.